当前，第二批主题教育正深入开展，与第一批主题教育相比，第二批主题教育层级下移、同基层联系更紧密，面对的矛盾问题也更复杂。广大党员干部要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，扣紧理论学习的“重点”、瞄准调查研究的“难点”、破除检视整改的“痛点”，在主题教育中补足钙、铁、锌三种“微量元素”。
理论学习要扣紧“重点”，在学以致用中补好“钙元素”。身子骨长期缺钙可能会得“软骨病”，精神上长期缺钙也会得“软骨病”，表现为信仰不坚定，丧失斗争精神，甚至“躺平”“摆烂”。现实中，少数党员干部理论学习主动性、使命感不足，认为是“软指标”，存在“三分钟热度”，或浅尝辄止、学不到重点，没有参透其中的要义，久而久之，必然导致政治上的不成熟、信仰上的不坚定。广大党员干部要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、改造自己，多挤多钻、多思多悟，老老实实读原著、学原文、悟原理，对主题教育规定的学习篇目，逐篇逐章研读，沿着发展脉络推敲其中的立场观点方法，通过“细嚼慢咽”掌握“知识要点”，不断提升政治“三力”。要坚持学思用贯通、知信行统一，把理论运用到做好本职工作中去，将学习的思考与收获转化推动高质量发展的具体思路，在实践中锤炼党性，补好“精神之钙”。
调查研究要瞄准“难点”，在担责解题中补好“铁元素”。调查研究能否取得实效，很大程度上取决于党员干部是否有铁一般的担当精神。现实中，有的党员干部开展调查研究“赏花观景”，看精心打造的样板点，将察真情、听疾苦的责任卸在了一旁，得到的只是浅表问题；有的只做材料的“搬运工”，不做解题的“主攻手”，甚至在调查研究中遇到“麻烦”时绕道走，“装傻”不闻不问，难以赢得群众的信任。广大党员干部开展调查研究要做好吃苦受累的准备，亲力亲为，沉到一线，多采取“四不两直”、蹲点调研等方式，往问题堆里扎、往矛盾大的地方去，往情况复杂的地方走，倾听群众的“牢骚话”“心里话”，搞清楚问题背后的成因，注重在一线解决问题，这样群众才会乐于提意见。要坚持“研与用”结合，将调研成果转化为解决问题、改进工作的具体措施，对发现的难点问题，“一竿子”负责到底，让群众看得见担当的成效，构筑铁一般的干群关系。
检视整改要破除“痛点”，在刮骨疗毒中补好“锌元素”。“人非圣贤，孰能无过。”党员干部不是“圣人”，也会有缺“锌”、“生病”的时候，如果不及时补“锌”，免疫力就会下降，甚至会“小病”拖成“大病”，甚至病入膏肓“无药可治”。广大党员干部要把检视整改作为补“锌”的重要途径，不讳疾忌医、不回避推脱，要发扬“刀刃向内”的自我革命精神，对照党章党规党纪、上级要求和岗位职责，对照群众的新期盼，主动审视自己的差距和不足，不自作聪明用易整改的问题糊弄过关，或无伤大雅的“小问题”应付交差，给自己一个清晰的“自画像”。要认真梳理理论学习、调查研究、推动发展、检视整改存在的具体问题，分门别类建立问题清单，列出针对性措施，按规定期限一个个问题地解决，一件件地办妥，确保改到群众“拍手叫好”。对问题整改情况要定期“复查”，看看“病灶”有没有“复发”，让群众评判成效，确保改得彻底、改得到位。（黎平县文物局）