新冠肺炎疫情突如其来，打乱了学校原来的教学计划。从2月17日起，家住贵州省望谟县交纳镇的高一学生杜丽，每天上午9点会准时打开手机，收看“空中黔课”，并做好随堂笔记。上午3节课，下午2节课，每节课35分钟。期间，还会根据安排做眼保健操、午休和适当的体育锻炼。

教师正在录制空中黔课。贵阳一中供图

“‘空中黔课’开播之前，会担心因为基础差，进度跟不上，但这一个多月学下来，发现不仅听懂了老师讲授的内容，还学会了很多归纳总结、温故知新的方法，越学越‘顺’了。”一个多月以来，杜丽已经慢慢习惯了这种教学方法，学习生活也越来越充实。

在贵州，像杜丽这样受益于“空中黔课”的学生还很多。从初中走向高一，面对更多的知识，更高的要求，一些学生可能会有些不知所措，甚至迷茫。所幸的是，在疫情防控的特殊时期，有“空中黔课”一路温暖相伴。在贵阳一中教研团队精心打磨的“空中课堂”上，大家通过一种全新的学习方式，学到了新知识，掌握了新方法，获得了新体验。

共同收看和探讨对播出课程。贵阳一中供图

精心推敲打磨 确保每节“空中黔课”丰富高效

“我们学校参与了270节‘空中黔课’的录制，刚好到4月30日播完，目前接到的反响还不错。”随着越来越多学校开学时间确定，贵州高一年级“空中黔课”的播放已然进入尾声。说起这个陪伴了众多家庭数月的特殊课程，贵阳一中校长李华荣感慨万千。

让李华荣校长没想到的是，在贵阳一中的网络“表白墙”上，最近出现了很多校外学生的“表白”。“‘空中黔课’讲得精细，形象生动，不愧是一中的老师！”“人帅课更好，对一中的付老师路转粉了！”“作为一名新老师，我看了贵阳一中所有老师录制的‘空中黔课’，学习了，受益匪浅！”……每每收到这样的点赞，他都会和老师们及时分享。

教研团队对课件进行反复研磨。 贵阳一中供图

“接到‘空中黔课’录制任务时我们感到很光荣，所以即便遇到再大的困难，也要保质保量完成。”李华荣说。为了让全省中小学生疫情期间停课不停学，1月30日，贵阳一中在教育部门的统一安排下，负责全省高一年级“空中黔课”所有学科的录制。

大疫面前容不得任何犹豫。学校迅速行动起来，制定具体方案，确定录制人员，组织教师返校，商讨课程设置的相关内容和细节……2月10日，“空中黔课”高一课程的录制在贵阳一中正式启动。

贵阳一中教学处主任张忠华告诉记者，课程录制期间，正处疫情防控最严峻之际，老师们走出家门来到学校，不仅要克服对病毒的心理恐怖，后勤物质保障的相对匮乏，以及从“线下”转为“线上”教学的不适。更重要的是，面对全省30多万来自不同地区，学习程度、学习需求以及使用教材均不同的学生，如何在最短时间内，打造出更具普适性和更生动高效的“空中课堂”，成为整个团队必须面对的问题。

分享空中课堂录制经验。贵阳一中供图

以国家课程标准作为依据，教师备课要研读和打通教材，课件制作要求原创，内容输出必须权威准确，教学形式务必深入浅出……“平时备一节课最多2个小时，但是在备网课时，至少需要1个星期。”副校长曾强说。作为一名有着26年从教经验的资深教师，曾强参与了7节历史课的录制。在他的办工桌上、办工桌旁，各种备课时所需的资料和书籍堆了近1米高，这还不包括在电脑上收集的各种文献资料，对教案进行的数稿修改，以及在正式录制前对着镜子进行的若干次试讲。

“一节课看似短短35分钟，却凝聚着整个团队的心血和努力，也让我们感受到了整个团队的责任与担当。”经过不断探索和总结，一套以“科学性、针对性、方法性”为原则的教学标准随之确立，授课教师主备、备课团队打磨、组长现场指导、共同回看反思、改进重录定型的精品课堂模式逐步形成。为了让每一节课能够更加完美地呈现，100余人组成的教研团队，用技术跨越障碍，用数据衔接课程，引导学生在知识的海洋中扬帆远航。

线上课程审核。贵阳一中供图

在挑战中寻机遇 推动“双线教育”融合发展

线上听课收获满满，同行之间的相互交流也变得多了起来。通过收看“空中黔课”，很多学校的教师主动与贵阳一中的老师进行联系，分享收看感悟，探讨教学方法。“过去与全省各市州县学校的互动，大多停留在参观学校和简单的交流上，‘空中黔课’开播后，大家进行了很多较为深入的交流，这对教师来说也是一种相互提升。”李华荣说。

“我都没有想到，有学生竟然找到了qq加了我。”说起自己被“路转粉”的事情，参与数学课程录制的教师付勇笑称“完全没想到”。1月30日，付勇接到学校通知，得知将参与“空中黔课”的录制，这让他既兴奋又紧张。

录制前进行试讲。贵阳一中供图

“兴奋是为可以参与到战‘疫’的队伍中觉得很光荣，紧张则是因为自己从教20年，但过去从来没有对着摄像机讲过课。”在付勇看来，和线下教学相比，网络教学不仅没有了与学生之间的互动，对教师的仪容仪表和教态也提出更高要求。比如备课要更加仔细严谨，板书要更加清晰工整，语言要更加正式规范，连讲课的节奏也要保持整体流畅。这也让大家在最初几天的录制工作中频频出现问题。

好不容易完成录制，结果发现戴麦的时候衣领没有整理好；当所有剪辑工作结束，在审片时却发现板书上少了一个重要的字；还有些老师上课喜欢来回走动，等回过神来，发现已经走出了镜头之外……在最初的几天，“重来”成为现场最常说道的一个词。好在重压之下，大家很快调整和适应过来，而且很好地完成了任务。

对录制课程进行反复研磨，并提出修改意见。贵阳一中供图

“‘空中黔课’的录制，不仅是对教师的考验，更是一种促进。”在付勇看来，在未来的教学中，虽然线上课堂不能完全取代传统课堂教学，但在时效性、便捷性上具有很大优势，是对传统教学的很好补充。因此，加强对线上教学的探索，强化线上线下“双线融合”，是每个教师必须“修炼”的基本功，也是与时俱进的具体体现。

“‘空中黔课’的顺利开播，不仅让学生实现了‘离校不离教，停课不停学’，也让参与课程研磨和录制的教师真正夯实了对‘互联网+教育’的运用，挑战面前寻机遇，我们同样收获满满。”贵阳一中副校长蒋骞说。作为分管学校教学工作的负责人，蒋骞对疫情之下的“互联网+教育”进行了更多思考。

上好“开学第一课”。贵阳一中供图

她告诉记者，“互联网+教育”在过去提了很多年，但很多内容一直不能很好地“落地”。自疫情发生以来，教育上“云”成为必然选择，这让教师们真真切切地经历了一次信息网络冲浪，掌握新设备、学习新技能、养成新习惯成为对每个教师的必然要求，倒逼着大家必须不断提升自己

用手写板电脑、数位板等新设备辅助教学，线上布置、检查、批改作业，通过互动连麦为学生答疑解惑……在录制“空中黔课”期间，很多教师从最初的惶恐不安，到如今的游刃有余，最终发现，只要敢于尝试，很多事情可以做得比自己想的更好。在蒋骞看来，作为教师继续教育的内容，新知识、新技术、新理念的培训在疫情过后还需进一步强化，并以此推动优质资源共享和教育格局的更加均衡。