贵州文化网讯　 为了深入推进“双减”工作落到实处，促进教育高质量发展，让每一位学生享受更加优质的教育环境，湄潭县茶城小学严格按照“5+2”要求模式开发了课后服务课程，推出了“1+N”课后服务模式，达成了“学校用心，学生开心，家长放心”的服务目标。

    “1+N”(育人目标“1+N”、服务形式"1+N"、课程开发"1+N"、师资选聘"1+N"、硬件源"1+N"、制度保障"1+N"、提质抓手"1+N")课后服务，内容实，形式新，增加了教书育人亮度、信度、温度和高度，提升了课后服务的品质。在“1+N”课后服务模式大力开展下，真正做到了让“双减”政策落地，助力教育回归了本真。

 一、努力推进阅读工程修远行动——为学生成长聚势

  作为新时代的教师，我们要不断学习丰富的科学文化知识和前沿的教育理论，丰富和完善自己的教学方法，注重问题的有效性，拟写适合学生的教学设计，让学生得法于课内，得益于课外。全体教师在学校党支部书记、校长的带领下，每天都按时打卡阅读，营造了浓厚的学习氛围，保证了我们的老师每天都有源源不断的“活水”注入，以教师的高水平成就学生的轻负担，在老师的示范引领下，大部分家长也掀起了阅读的高潮，也让他们明白了给予孩子最好的教育就是陪伴，陪伴他们阅读，陪伴他们一起成长。

  “读”是基础作业，每个年级的老师都向学生们推荐了书目，让学生有书读、静心读、乐于读，把阅读当成一种习惯，让阅读伴随着学生的成长。让学生在阅读中能获得深邃的思想和永恒的情感。每班定期开展了读书分享交流活动，比如讲故事大赛、成语接龙、朗诵等，评选出“讲故事大王”和“朗诵天使”，给予适当的奖励，激发学生的阅读热情，让他们都爱上阅读，丰富自己的语言积累，在今后与别人的交流中有话可说，学会正确表达，进而发掘学生的语言潜质，提高他们的素养。

 

 二、充分发掘资源，组建社团——为学生发展搭台

 

       

       小学阶段，良好的习惯和广泛的兴趣爱好比多考几分更重要。学校严格按照“5+2”模式，根据各年级学生的年龄特征和认知规律，以班级和学校为单位，分别开设了腰鼓、棋艺、篮球、足球、乒乓球、绘画、电子琴、古筝、书法、小主持等200多个兴趣班，让他们一天在忙碌学习科学文化知识的同时，也能拍打轻快的鼓点，聆听优美的旋律，陶冶他们的情操，磨炼他们的毅力，真正做到身心放松。

 

三、严控作业总量、时间、质量——为学生成长助力

      学校建立了作业研讨、审批、公示制度，教务处、教研处、教研组和班主任要对他们设置的作业进行认真而严格的审查，要求科任老师根据不同基础的学生设计不同的作业，让学生都能在规定时间内按时完成作业。学校还制定了作业公示制度，要求一周一反馈，纳入教育教学常规管理。每周开展一次作业研讨，针对作业的分层设计进行讨论，找到最优的解决办法。精选一些知识覆盖面广、能培养学生的逻辑思维能力的习题，这些题具有代表性、典型性和启发性，有利于学生理解和巩固所学知识，严格把控作业的总量、时间、质量，做到不“超载超量”，留足时间，让学生以饱满的热情参与后面的兴趣小组活动。

 

四、五育互融，夯实根基——为学生全面发展赋能

   为了更好地促进学生德智体美劳全面发展，学校有机整合了体艺、劳动教育等课程，每学期会对体艺和劳动课程进行综合评价，以达到五育共举的目的。学校给每个班级都规划了一块劳动实践基地，各班因地制宜种植各种绿植和蔬菜，让学生定期给这些植物施肥、浇水、除草，体验劳动创造价值的乐趣，也亲身体验到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易，进而教育他们要珍惜粮食，珍爱别人的劳动成果。德育处要求学生回去为家里、社会、他人做一件小事，培养他们要保护环境，亲近自然，与自然和谐相处，保护身边的一草一木。

  编后：双减政策能否真正落到实处，是学校高质量发展的关键因素。教育只有面向全体学生，充分尊重学生的个体差异性，调动他们在学习中的能动性，让学生乐于学习，为学生的全面发展聚好势、搭好台、助好力、赋好能，才能让教育回归本真。行胜于言，任重而道远。

 

  编辑：易刚

 

责编：李兴余  何永

 

编审：戴华

 

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