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茶城小学为了让“双减”政策落地 助推教育回归本真
贵州文化网-文化媒体-贵州门户 发表于:2022-04-17 14:11:49 来源: 作者:湄潭县茶城小学教务处 点击: 评论:0
 贵州文化网讯  为了深入推进“双减”工作落到实处,促进教育高质量发展,让每一位学生享受更加优质的教育环境,湄潭县茶城小学严格按照“5+2”要求模式开发了课后服务课程,推出了“1+N”课后服务模式,达成了“学校用心,学生开心,家长放心”的服务目标。

    “1+N”(育人目标“1+N”、服务形式"1+N"、课程开发"1+N"、师资选聘"1+N"、硬件源"1+N"、制度保障"1+N"、提质抓手"1+N")课后服务,内容实,形式新,增加了教书育人亮度、信度、温度和高度,提升了课后服务的品质。在“1+N”课后服务模式大力开展下,真正做到了让“双减”政策落地,助力教育回归了本真。
 一、努力推进阅读工程修远行动——为学生成长聚势
  作为新时代的教师,我们要不断学习丰富的科学文化知识和前沿的教育理论,丰富和完善自己的教学方法,注重问题的有效性,拟写适合学生的教学设计,让学生得法于课内,得益于课外。全体教师在学校党支部书记、校长的带领下,每天都按时打卡阅读,营造了浓厚的学习氛围,保证了我们的老师每天都有源源不断的“活水”注入,以教师的高水平成就学生的轻负担,在老师的示范引领下,大部分家长也掀起了阅读的高潮,也让他们明白了给予孩子最好的教育就是陪伴,陪伴他们阅读,陪伴他们一起成长。
  “读”是基础作业,每个年级的老师都向学生们推荐了书目,让学生有书读、静心读、乐于读,把阅读当成一种习惯,让阅读伴随着学生的成长。让学生在阅读中能获得深邃的思想和永恒的情感。每班定期开展了读书分享交流活动,比如讲故事大赛、成语接龙、朗诵等,评选出“讲故事大王”和“朗诵天使”,给予适当的奖励,激发学生的阅读热情,让他们都爱上阅读,丰富自己的语言积累,在今后与别人的交流中有话可说,学会正确表达,进而发掘学生的语言潜质,提高他们的素养。
 
 二、充分发掘资源,组建社团——为学生发展搭台
 
       
       小学阶段,良好的习惯和广泛的兴趣爱好比多考几分更重要。学校严格按照“5+2”模式,根据各年级学生的年龄特征和认知规律,以班级和学校为单位,分别开设了腰鼓、棋艺、篮球、足球、乒乓球、绘画、电子琴、古筝、书法、小主持等200多个兴趣班,让他们一天在忙碌学习科学文化知识的同时,也能拍打轻快的鼓点,聆听优美的旋律,陶冶他们的情操,磨炼他们的毅力,真正做到身心放松。
 
三、严控作业总量、时间、质量——为学生成长助力

      学校建立了作业研讨、审批、公示制度,教务处、教研处、教研组和班主任要对他们设置的作业进行认真而严格的审查,要求科任老师根据不同基础的学生设计不同的作业,让学生都能在规定时间内按时完成作业。学校还制定了作业公示制度,要求一周一反馈,纳入教育教学常规管理。每周开展一次作业研讨,针对作业的分层设计进行讨论,找到最优的解决办法。精选一些知识覆盖面广、能培养学生的逻辑思维能力的习题,这些题具有代表性、典型性和启发性,有利于学生理解和巩固所学知识,严格把控作业的总量、时间、质量,做到不“超载超量”,留足时间,让学生以饱满的热情参与后面的兴趣小组活动。
 
四、五育互融,夯实根基——为学生全面发展赋能
   为了更好地促进学生德智体美劳全面发展,学校有机整合了体艺、劳动教育等课程,每学期会对体艺和劳动课程进行综合评价,以达到五育共举的目的。学校给每个班级都规划了一块劳动实践基地,各班因地制宜种植各种绿植和蔬菜,让学生定期给这些植物施肥、浇水、除草,体验劳动创造价值的乐趣,也亲身体验到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的不易,进而教育他们要珍惜粮食,珍爱别人的劳动成果。德育处要求学生回去为家里、社会、他人做一件小事,培养他们要保护环境,亲近自然,与自然和谐相处,保护身边的一草一木。
  编后:双减政策能否真正落到实处,是学校高质量发展的关键因素。教育只有面向全体学生,充分尊重学生的个体差异性,调动他们在学习中的能动性,让学生乐于学习,为学生的全面发展聚好势、搭好台、助好力、赋好能,才能让教育回归本真。行胜于言,任重而道远。
 
  编辑:易刚
 
责编:李兴余  何永
 
编审:戴华
 
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