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“压总量、控时间”，这是减轻学生作业负担的底线要求和刚性要求

一是健全作业管理机制。出台《贵州省加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等“五项管理”实施方案》，进一步规范学校作业管理制度，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度、作业校内公示、评价和反馈以及家校沟通等基本制度，严禁给家长布置或变相布置作业，教师不得要求家长批改作业。二是严格控制作业总量。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，倡导每周1天无作业日，切实把学生作业负担减下来。三是合理布置寒暑假等假期作业。杜绝开展“报复性”“补偿性”学习和体育锻炼等活动。

“调结构、提质量”，这是减轻学生作业负担的基本原则和终极目标

一是将作业管理质量纳入校本教研。鼓励学校和教师根据学生学力情况，系统设计基础性作业，探索布置“基础+拓展、基础+分层、基础+个性”等多种模式的分层作业、弹性作业和个性化作业，及时将作业设计、作业批改、作业质量等纳入学校校本教研重要内容和教学常规管理内容，重塑课堂教学、作业设计、作业批改、作业讲解和作业评价等闭环管理机制，推动作业质量与提升教育教学质量有机融合；二是将作业管理质量纳入教师评价。建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩；三是将作业完成情况纳入课后服务。倡导学校指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业，不得要求学生自批自改作业。学校可利用课后服务时间指导学生完成作业，可以对部分完成作业有困难的学生开展个别辅导。

“强督导、提实效”，这是减轻学生作业负担的末端落实和关键环节

一是规范常态督导。坚持将各学段平均作业时间、教师全批全改、教学常规、作业纳入校本教研等要素纳入教育行政部门、教育督导部门进学校必督导检查的内容，纳入学校自我检查的内容，促进作业管理在时间上得到有效控制，在质量上得到有效提升。二是规范考试管理。严格落实义务教育阶段考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布等制度，大幅压减考试次数，取消周考、月考、单元考试等其他各类考试，减轻学生考试压力，进而减轻学生作业负担。三是规范作业评价。引导学校完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，将学生作业完成情况纳入学生学习过程评价重要内容，引导义务教育阶段学生高质量完成作业。